Aztán van, hogy ez nem sikerül, jön a rémálom, a gyerek az adott intézményben nem tud kiteljesedni, a jegyei messze elmaradnak az elvártaktól. Ezzel még a szülő akár meg is barátkozna, de jönnek a testi tünetek, a szorongás, hasfájás, túlzott visszahúzódás vagy épp ellenkezőleg az indokolatlan tombolás.
És nem értjük, hogy mi történt, mi az, amit tehetnénk?
A krízishelyzetek a gyerekeket sem kerülik el, egy bizonyos szintig ez az életük természetes velejárója, de nem egyformán küzdik le ezeket az akadályokat. Van, akinek könnyedén megy, és van, aki ha benne ragad, súlyos következményei lehetnek.
Krízisként élheti meg a gyerek az
- óvodából iskolába kerülést,
- hogy nem találja helyét az osztályban,
- később a kiközösítéseket,
- hogy túl gyors a tempó,
- sok az anyag,
- nem jön ki a pedagógussal,
- bár érdekelné az anyag, de folyamatosan elmarad a többiektől, ezáltal egy idő után természetes, hogy elveszíti az egészséges érdeklődését.
A teljesítménycentrikusság, a kortársaknak és az otthoni elvárásoknak való megfelelés sem könnyíti meg a dolgukat.
Ha észleljük a problémát, fel kell ismernie a szülőnek, hogy nem szimpla alkalmazkodási nehézségekről beszélünk, vagy a gyerek munka alóli kibújásáról, illetve a sok esetben mostanság megbélyegzett szülői: „mert nekik sosem jó semmi…” mondatokról, hanem arról, amikor a gyerek nem bírja már a terhelést, legyen az fizikai vagy lelki síkon.
Természetesen a szülők sokat segíthetnek a szorongás oldásában, ha szükséges szakember bevonásával, de ha mindent megtettünk és nem javul a helyzet, az iskolaváltás lehet a megoldás.
De mi az a pont, amikor fel kell merülnie a szülőkben az iskolaváltás lehetősége?
Meddig lehet húzni? Majd magától megoldódik, vagy hosszútávon tapasztaljuk csak meg a negatív következményeit?
Ezt minden esetben a szülőknek kell eldönteniük, de minden gyereknek meg kell találnia azt a helyet, ahol jól érzi magát, ahol szeretik, megbecsülik, ahol, ha lassabban kívánja feldolgozni a tananyagot, adnak erre lehetőséget, és nem kell megfelelni 30 másik gyerek tempójának.
A kecskeméti Mátrix Suli magán általános iskola várja év közben is átjelentkezőket, jelenleg 1-5. osztályig, természetesen a szabad férőhelyek függvényében.
Átjelentkezés menete
Felvételi eljárásunk többlépcsős, fontos szempontunk, hogy az osztály csoportdinamikája, közössége, egysége az új tanuló által gazdagodjon, valamint a szülő elvárásai, értékrendje és az iskola pedagógiai programja összhangban legyen. Jelentkezéshez, érdeklődéshez kérjük, töltsétek ki az iskola oldalán lévő jelentkezési űrlapot. Az űrlap kitöltése a kapcsolatfelvételére szolgál, nem jár kötelezettséggel, a felvételi eljárásunk díjtalan. Ezt követően iskolatitkárunk felveszi a szülőkkel a kapcsolatot. Ami nagyon fontos, hogy van lehetőség próba napon, héten részt venni, így sokkal könnyebb dönteni a szülőknek.
Mihala Tímea iskolapszichológus véleményét kértük, hogy mondja el nekünk, mivel jár rövid, akár hosszú távon, ha egy gyermek olyan közösségben tanul, amiben nem érzi jól magát?
Mihala Tímea: „Ennek a kérdésnek a megválaszolásában kiindulhatunk magunkból is, hogy számunkra milyen hatással jár az, ha olyan közösségben vagyunk, amiben nem érezzük jól magunkat. A valahová tartozás nagyon alapvető szükséglete az embernek, kihat az énképünkre, önértékelésünkre, a személyiségünk formálódására. Ennek sérülése, hiánya, vagyis az a helyzet, amiben nem érezzük jól magunkat, mindenképpen feszültséggel jár, növeli a szorongást, kihathat az önértékelésünkre, viselkedésmódunkra. Érezhetjük magunkat csalódottnak, dühösnek, tehetetlennek, szomorúnak.
Ha úgy érezzük, nincs hatásunk arra, hogy változtassunk a helyzetünkön, akkor ez hosszútávon számunkra nagyon frusztráló, érzelmileg megterhelő, akár megbetegíthető is lehet. Tehát az egyik kérdés az, hogy egyénileg hogyan tudunk megküzdeni az ilyen feszültséget keltő helyzetekkel. Felnőttként lehet, hogy úgy döntünk, hogy ott hagyjuk azt a közösséget, vagy rendszeresen megbeszéljük a barátainkkal a lehetetlen helyzetet, vagy éppen belebetegszünk a tehetetlenségbe.
A gyerekeknél az egyéni temperamentum, a családi és más egyéni és környezeti hatások következtében a szocializáció során alakul ki, hogy hogyan küzdenek meg az ilyen szorongást keltő helyzetekkel.
Egy gyereknek viszont általában szűkebb a repertoárja a megküzdéshez, hiszen az is gyakran nehezebben megy a felnőttekhez képest, hogy az érzéseit ki tudja fejezni, meg tudja osztani másokkal. Vagy ha ezt meg is tudná tenni, ezt más érzés elnyomja, például mások előtt szégyelli magát. Másrészt a „nem érzi jól magát” egy nagyon relatív megfogalmazás, épp ezért fontos, hogy megtudjuk mi áll a rossz közérzet hátterében. Hiszen vannak olyan szituációk, például a közösségben zajló bántalmazás, aminek a kezelése nemcsak a bántalmazást elszenvedő megküzdési módjától függ, erről nem ő tehet, mégis gyakran úgy érzik ezek a gyerekek, hogy velük van a baj, ők valami miatt nem elfogadhatóak a többiek számára.
Számos olyan kamasszal beszélgettem már, akik óvodáskori, kisiskoláskori „bullying” élményeiket mesélték, amelyek több évvel később is nyomasztó, megterhelő emlékként nehezednek rájuk, bűntudat terheli őket, és életük során újra és újra előbukkanó problémává, félelemmé válik, hogy hogyan lesznek képesek beilleszkedni, alkalmazkodni egy új közösségben. És ezek a félelmek valósággá is válhatnak, hiszen az alacsony önértékelésű, az önmagát kevésbé érvényesítő gyerekből vagy kamaszból később is áldozat típus válhat felnőttkorára.
Éppen ezért szülőként is nagy a felelősségünk, hogy odafigyeléssel, megfelelő kommunikációval, vagy akár szakember segítségét kérve megtaláljuk módját annak, hogy ő mit tehet magáért, vagy mi szülőként mivel támogathatjuk, hogy esetleg egy új közösségben, iskolaváltással megtalálja a helyét, és értékesnek érezze magát.”
Miért a Mátrix Suli?
A Mátrix Suli a vállalkozó, és vállalkozó szellemű szülők gyerekeinek első magán kecskeméti általános iskolája. Ahol szintén a NAT tananyagot tanítjuk, - így biztosítjuk az átjárhatóságot iskolák között -, de az út, ahogy végig megyünk a tanagyagon az egy teljesen másfajta szemlélet. Iskolánkban XXI. századi készségszinten oktatjuk a NAT szerint elvárt tanagyagot: a csapatban való munka képessége, önálló munkaszervezés készsége, az időbeosztás készsége mellett, nagyon fontos a kreativitás, az együttműködés, a kritikus önálló gondolati kifejezés megtanulása. Mindez szeretetteljes légkörben, kiscsoportos létszámban, maximum osztályonként 15 fővel.
Ha tetszik az ideológiánk, és úgy érzed nem a megfelelő helyen vagytok, várjuk nagy szeretettel gyermekedet!
Mátrix Suli Általános Iskola elérhetőségei:
- Cím: 6000 Kecskemét, László Károly u. 16.
- Telefon: 06 70 637 9780
- www.matrixsuli.hu/kecskemet
- Facebook oldal
Közelgő programjaink:
Nyílt nap: 2023. február 24-én
